Propuesta Pedagógica Amigoniana

PROCESO REEDUCATIVO Y/O PROTECTIVO-PREVENTIVO MEDIANTE ETAPAS Y NIVELES DE CRECIMIENTO

La propuesta Pedagógica Amigoniana establece un método progresivo y secuencial por períodos, que se desarrolla paulatinamente sustentado por un sistema de auto corrección y de acompañamiento. A partir de estos períodos se estructura el Proceso reeducativo-terapéutico del Sistema Pedagógico Amigoniano.

OBJETIVO GENERAL

Ofrecer un proceso de atención e intervención integral a la niña(o), adolescente ó joven, que por encontrarse en situación de vulnerabilidad o por infringir la ley penal, es enviado por las autoridades competentes para que participe conjuntamente con su familia, en un Proceso Amigoniano pedagógico y terapéutico de Formación Integral, que le facilite su promoción como sujeto de derechos y deberes y su reincorporación al medio socio- familiar, en una práctica continua de inclusión social a partir de dinámicas solidarias y de justicia restaurativa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Garantizar el derecho a la vida y a la supervivencia, con nuestra pedagogía de la presencia mediante la implementación de programas de higiene personal, salud, cuidado y conservación del entorno.
  • Garantizar al joven el derecho al desarrollo, a través de la implementación de programas formativos, en el área espiritual, social, lúdica, cultural, cívica, recreativa, académica, psicoterapéutica y técnica, teniendo en cuenta entre otros el modelo de desarrollo moral de Kohlberg.
  • Garantizar al joven el derecho a la protección mediante la implementación de un programa de formación ciudadana que le permita el conocimiento de sus derechos y deberes, el respeto a la autoridad legítima, a la ley, a la cultura, a la historia del País y a que se le reconozcan efectivamente por parte de la sociedad todos los derechos proclamados en la Constitución, identificando en sí mismo y en su red de apoyo los elementos de vulnerabilidad y generatividad conforme lo requiere el modelo solidario de atención a la familia.
  • Garantizar el derecho a la participación, posibilitando el desarrollo de prácticas democráticas que le vinculen en la toma de decisiones, que le permitan opinar libremente y que le involucren activamente en la planeación y ejecución de actividades propias del proceso reeducativo, protectivo y/o preventivo reconociendo de esta manera su papel protagónico en la transformación de la realidad mediante el entrenamiento y práctica de los principios y procedimientos de la justicia restaurativa.